為了進一步加強學校與家庭的聯(lián)系，取得家長對學校工作的支持與理解，自開學以來，七初東校區(qū)八年級班主任常態(tài)化開展家訪活動。根據(jù)家長的意愿，采取老師家庭到訪或家長約訪到校或電話溝通等多種多樣的形式，充分搭建好家校橋梁，全面了解學生的成長環(huán)境。

為了提高家訪的實效性，切實讓學生和家長感受到學校的關(guān)愛和重視，老師們精心整合學生資料，優(yōu)先選擇留守兒童、進城務(wù)工隨遷子女、單親學生、學困生等特殊的學生群體為家訪對象，了解學生的身心發(fā)展狀況和在家里的表現(xiàn)情況，向家長有針對性地提出家庭教育的建議。

在家訪過程中，老師、家長、孩子坐在一起進行面對面、心與心的溝通。通過交談，很多家長會驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子有很多自己未曾注意的優(yōu)點，孩子們也更能體諒了家長們生活的艱辛和壓力，同時，也感受到了來自老師們的關(guān)愛和期待。

家訪中，教師和家長的正面接觸，可以使教師掌握學生及其家庭的更多信息，讓老師們在日后的教學過程中，不斷改進教學措施，針對每個學生的不同特點正確加以引導，更好地開展教育教學工作。

一系列的家訪活動，拉近了教師與家長的距離，讓孩子感受到了老師的關(guān)愛，讓家長感受到了學校的溫暖，讓教師重新審視自己的責任，感受作為教師的職業(yè)幸福。學校教育與家庭教育形成良好的教育合力，促進孩子們的健康成長！