一場突如其來的疫情，讓我們所有師生又相聚“云端”。停課不停教，停課不停學，鄭州四十九中學迅速有序組織線上教學。校領(lǐng)導帶領(lǐng)中層以上干部深入各個班級釘釘群，隨時對線上授課情況進行摸底，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋；各教研組利用釘釘、微信群等平臺，隨時根據(jù)授課中的問題開展線上教研，確保課堂高效有質(zhì)；各位班主任老師們每周在微信群中及時反饋學生線上聽課情況并為學生加油鼓勁。在這場與疫情斗爭的阻擊戰(zhàn)中，全體49中人沒有絲毫懈怠，體現(xiàn)了教育人的堅守與擔當。

一塊塊屏幕托起了希望的課堂

疫情期間，老師們?nèi)绾卧诰€上將線下課堂盡量還原，如何讓學校在線上學習中更好的理解和掌握知識點，做了很多的思考和設(shè)計。通過應(yīng)用信息技術(shù)融合教學工作，將教室的黑板搬到了線上，為老師們的線上教學工作帶來便利。

老師們利用智慧課堂與教師平板，很大程度上還原了課堂的教學場景。電子白板功能可以讓老師們不改變原有的板書講課模式，使用鼠標、觸控筆等工具直接書寫，方便給學生講解演示。在數(shù)學課上，老師通過畫筆工具書寫解題思路，通過電子白板功能中直尺、圓規(guī)等作圖工具，對平面圖形進行繪制，讓學生直觀看到老師思路的全過程。英語老師通過屏幕投屏，在平板上書寫重點語法進行講解，學生們跟隨老師的思路在屏幕的另一端進行聽講、做筆記。平板書寫、屏幕呈現(xiàn)，信息技術(shù)托起了線上課堂的橋梁，小小屏幕托起希望，居家學習依然精彩。

老師們充分利用現(xiàn)代化的設(shè)備展開線上授課

多樣的學習資源提升學生的專注度

線上教學直播，老師如何保證學生的上課自主性，提高學生的學習效率，老師備課時候就要考慮通過一些素材來豐富課程，智慧教學平臺上豐富多樣的資源為老師們減輕了備課負擔。

課中，各科老師使用電子教材幫助學生直接定位講解內(nèi)容，重難點部分則使用紅筆批注、聚焦放大等功能，讓學生的注意力更加集中。

數(shù)學課上，王老師正通過H5交互動畫與學生們探究一次函數(shù)的性質(zhì)，通過改變函數(shù)系數(shù)值，圖像則跟隨變動，這樣一個小小的動態(tài)資源生動的展示了知識點，讓學生理解更加深刻。語言類的學科則可以通過點擊課文，自動播放朗讀音，慷慨激昂的朗誦、標準的英語詞句發(fā)音、優(yōu)美動聽的歌唱，給予學生們聽覺的學習享受。此外，老師們在電子課本中還添加了課件、圖片、視頻動畫等多樣教學資源，通過多素材的呈現(xiàn)讓課堂更飽滿、更有趣，使學生對課堂的興趣大大提升。

老師使用交互動畫，加強學生的理解

精準的學情數(shù)據(jù)及時跟蹤學生的學習成果

智慧課堂多樣的作業(yè)布置方式，可以讓老師們充分了解學生學情。老師們巧借智慧課堂進行在線作業(yè)布置，各個學科的作業(yè)內(nèi)容各具特色，數(shù)學、物理的自由出題、題庫出題，英語的詞句背誦，語文的課文朗誦等，通過作業(yè)布置，平臺可進行及時的智能批改與反饋，減輕老師們的批改負擔。智慧課堂不僅實現(xiàn)在線作業(yè)的布置與批改，還能生成作業(yè)答題情況統(tǒng)計數(shù)據(jù)，讓教師清楚地了解作業(yè)得分、提交人數(shù)、優(yōu)秀答題數(shù)、作業(yè)成績優(yōu)良合格等分布，使教師及時跟蹤學生學習成果。在課上，教師通過屏幕展示出學生答題情況，按照不同作業(yè)層次選擇得分率較低的共性問題進行講解，講解中呈現(xiàn)學生的解題過程，讓講評更加真實，貼合實際。

通過智慧課堂老師收集學生每次作業(yè)和測試的數(shù)據(jù)，經(jīng)過直觀的數(shù)據(jù)分析，及時跟蹤學生學習效果，給予每個人進行精準評價，并進行查缺補漏。讓在線教學過程中也能實現(xiàn)個性化教學與輔導。

老師利用學情數(shù)據(jù)對學生精準輔導

生活里的一抹陽光

這波來勢洶洶的疫情打斷了我們正常的校園生活，網(wǎng)課是一場自律的較量，我們勤于學習的同時，其實也有了更多的時間和家人相處和自己獨處。同學們或給父母做一頓豐盛的晚飯，或給屋內(nèi)的花草澆水，或捧起書本暢游在知識的海洋，四九學子用詩意而又豐富充盈的生活，用堅強樂觀的心態(tài)，不斷戰(zhàn)勝著新冠病毒帶來的困擾。

四九學子們豐富多彩的居家生活

三尺講臺變成方寸屏幕，教室從學校搬到網(wǎng)絡(luò)空間，疫情改變的只是學習形式，不變的是老師們的教育初心，是孩子們積極的學習熱情，智慧課堂的開展讓線上教學更加豐富，讓讓學生更加學習自主，讓老師們更了解學生的動態(tài)。

待云開“疫”散，一起重逢美麗校園。