為推行新時代德智體美勞全面發(fā)展的教育體系，深耕本土文化土壤，發(fā)掘民族瑰寶，培育具備綜合素養(yǎng)的博雅初中生，鄭州市第七初級中學(xué)東校區(qū)七年級選取被譽為“家教寶典之冠”的《曾國藩“十字”家訓(xùn)》為藍本，深入學(xué)習(xí)曾國藩的“十字箴言”——省、靜、勤、和、誠、學(xué)、明、挺、趣、恒。這“十字”箴言蘊含著中華民族的傳統(tǒng)美德，句句深刻，折射著人生智慧的璀璨光芒。
學(xué)生感悟
靜，心靈的凈土
七一班 金銘澤
作為初一新生，我初次接觸曾國藩的“靜”字教學(xué)法，心中涌動著別樣的感悟。在這個快節(jié)奏的時代，我們總是被各種信息和任務(wù)推著走，而“靜”字仿佛一股清流，讓我學(xué)會了在喧囂中尋覓內(nèi)心的寧靜。每當(dāng)靜下心來，無論是閱讀還是思考，我都能感受到一種前所未有的清晰與專注。這種靜謐不僅讓我的學(xué)習(xí)效率大大提升，更讓我懂得了如何在紛擾中保持自我，守護心靈的凈土。
靜以修身、方能致遠
七二班 郭喧
曾國藩的“靜”字，對我來說，是一種修身養(yǎng)性的良方。在學(xué)習(xí)壓力漸增的初中生活中，我學(xué)會了用“靜”來調(diào)整自己。每當(dāng)遇到難題或心情煩躁時，我便會深呼吸，讓心沉靜下來。這樣的習(xí)慣，讓我在面對挑戰(zhàn)時更加從容不迫，也讓我明白了“靜水流深”的道理。只有內(nèi)心平靜，才能看得更遠，走得更穩(wěn)。我相信，堅持這份“靜”，我的人生之路定能越走越寬廣。
靜，是成長的催化劑
七三班 郭亦婷
“靜”字教學(xué)法讓我深刻體會到，成長需要靜下心來，慢慢沉淀。在初一的學(xué)習(xí)旅程中，我開始學(xué)會在課后獨自靜坐，回顧一天所學(xué)，反思自己的不足。這種靜謐的時光，讓我有機會與自己對話，了解自己的真正需求。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我真正靜下心來，那些曾經(jīng)困擾我的問題似乎都有了答案。靜，讓我學(xué)會了自我反省，也加速了我的成長步伐。在初中的新環(huán)境中，我曾感到迷茫和不安。但曾國藩的“靜”字，如同一盞明燈，照亮了我前行的道路。這份靜，是我心靈的避風(fēng)港，讓我在風(fēng)雨中找到了依靠。它教會我，無論外界如何變化，只要內(nèi)心保持寧靜，就能找到屬于自己的力量和方向。
靜，開啟智慧之門
七四班 朱澤熙
學(xué)習(xí)曾國藩的“靜”字，讓我意識到，真正的智慧往往源于內(nèi)心的寧靜。在初一的學(xué)習(xí)生活中，我開始嘗試在課前課后靜坐冥想，讓自己進入一個完全放松的狀態(tài)。這種靜，不僅讓我的思維更加清晰，也讓我在解決問題時更加靈活多變。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我靜下心來，那些看似復(fù)雜的問題都能迎刃而解。靜，就像一把鑰匙，為我打開了智慧的大門。
觀《曾國藩教子十法之“靜”》有感
七五班 李昱彤
曾國藩強調(diào)，做事要專注，不可三心二意。作為初中生，我們在學(xué)習(xí)中常常會受到各種干擾，如手機、電視、游戲等。如果我們不能保持專注，就很難掌握知識，提高成績。因此，我們要學(xué)會排除干擾，集中精力做好一件事情。在課堂上，認真聽講，積極思考；做作業(yè)時，全神貫注，不被外界所影響。只有這樣，我們才能提高學(xué)習(xí)效率，取得更好的成績。
曾國藩在面對困境時，始終保持著冷靜，這種定力值得我們學(xué)習(xí)。作為初中生，我們要學(xué)會在困難面前不退縮，在挫折面前不放棄，勇敢地面對生活的挑戰(zhàn)。我們要學(xué)會在寧靜中思考，在專注中學(xué)習(xí)，在定力中成長。讓我們以“靜”為舟，在知識的海洋中暢游，駛向成功的彼岸。
靜，成就更好的自己
七六班 陳雨夢
曾國藩的“靜”字教學(xué)法，對我來說，是一次心靈的洗禮。在學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了用“靜”來審視自己，提升自己。無論是學(xué)習(xí)上的困難，還是生活中的挫折，我都能以一顆平靜的心去面對。這份靜，讓我變得更加堅韌和自信。我相信，只要我堅持下去，用“靜”來塑造自己，未來的我一定會更加出色，成就一個更好的自己。
家長感悟
曾國藩教子十法之“靜”字觀后感
七五班李昱彤家長
在曾國藩的家書和日記里，他反反復(fù)復(fù)強調(diào)“靜”的重要性，在了解曾國藩教子十法中的“靜”這一理念后，感觸頗深。
“靜”，看似簡單的一個字，卻蘊含著無盡的智慧和力量。對于家長而言，它猶如一盞明燈，照亮了教育孩子的道路。
靜能生慧。在如今這個快節(jié)奏、喧囂的世界里，我們常常被各種瑣事和誘惑所困擾，很難靜下心來思考。而曾國藩強調(diào)的“靜”，提醒我們要為孩子營造一個寧靜的成長環(huán)境。當(dāng)孩子身處安靜之中，他們能夠更好地專注于學(xué)習(xí)、思考問題，培養(yǎng)出沉穩(wěn)的性格和敏銳的思維。
家長自身也需要做到“靜”。我們不能在孩子面前表現(xiàn)得急躁、焦慮，而是要以平和的心態(tài)面對生活中的挑戰(zhàn)。我們的冷靜和沉穩(wěn)會潛移默化地影響孩子，讓他們學(xué)會在困難面前保持鎮(zhèn)定，不被情緒左右。
同時，“靜”也意味著耐心等待孩子的成長。每個孩子都有自己的成長節(jié)奏，我們不能急于求成，逼迫他們在短時間內(nèi)取得巨大的進步。要有耐心地陪伴他們，等待他們在寧靜中慢慢綻放光彩。
相信在“靜”的力量下，孩子能夠更好地茁壯成長，成為有智慧、有擔(dān)當(dāng)、內(nèi)心寧靜的人。
以“靜”助力孩子的成長
七三班陳和玉家長
作為家長，我深感曾國藩的“靜”字教學(xué)法對孩子成長的重要性。在這個信息爆炸的時代，孩子們面臨著前所未有的誘惑和干擾。而“靜”，就像一根定海神針，讓孩子在紛繁復(fù)雜的世界中保持清醒和堅定。通過觀察孩子的變化，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)他學(xué)會靜下心來，無論是學(xué)習(xí)還是做事，都變得更加專注和高效。這種靜謐的力量，不僅提升了他的學(xué)習(xí)能力，更讓他在面對挑戰(zhàn)時更加從容不迫。作為家長，我深感欣慰，也意識到“靜”字教學(xué)法對孩子未來的成長將產(chǎn)生深遠的影響。
靜，是家庭教育的瑰寶
七四班李紫涵家長
曾國藩的“靜”字，讓我重新審視了家庭教育的重要性。在忙碌的工作和生活中，我們往往忽略了與孩子內(nèi)心的交流。而“靜”，就像一座橋梁，連接了我與孩子的心靈。每當(dāng)夜幕降臨，我都會與孩子一起靜坐，分享彼此的心情和想法。這種靜謐的時光，不僅增進了我們之間的親子關(guān)系，也讓我更加了解孩子的內(nèi)心世界。我意識到，“靜”不僅是一種個人修養(yǎng)，更是一種家庭教育的瑰寶。它教會我們?nèi)绾卧谛鷩讨斜３謨?nèi)心的平靜，如何在忙碌中尋找生活的真諦。
教師感悟
靜以修身，育人為本
耿永剛老師
曾國藩的“靜”字法，對我而言，不僅是修身養(yǎng)性的智慧，更是教育學(xué)生的根本。在繁忙的教學(xué)工作中，曾國藩的“靜”給了我深刻的啟示。他強調(diào)內(nèi)心的寧靜與專注，是成就一切事業(yè)的基礎(chǔ)。作為教師，我們需要靜下心來，深入研究教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的成長需求，才能真正做到因材施教，培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生。
“靜”不是簡單的沉默，而是一種內(nèi)在的修煉。它要求我們在面對復(fù)雜多變的教育環(huán)境時，能夠保持冷靜與理智，不被外界的喧囂所干擾。只有當(dāng)我們內(nèi)心寧靜時，才能更清晰地看到學(xué)生的優(yōu)點與不足，給予他們最恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。正如曾國藩所言，“內(nèi)心清凈，自有遠大”，這種靜謐的力量，將引領(lǐng)我們在教育的道路上走得更遠。
靜中生慧，啟迪思維
程琳老師
曾國藩的“靜”字法，讓我深刻體會到靜中生慧的哲理。在教育工作中，我常常發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠靜下心來，專注于學(xué)習(xí)時，他們的思維會更加敏捷，創(chuàng)造力也會得到極大的提升。因此，我嘗試將“靜”的理念融入課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會在安靜的環(huán)境中思考問題，尋找答案?！办o”不僅是一種心態(tài)，更是一種思維方式。它要求我們在面對問題時，能夠先靜下心來，深入思考，而不是急于求成，盲目行動。這種思維方式的培養(yǎng)，對于學(xué)生們的成長至關(guān)重要。它不僅能夠提高他們的學(xué)習(xí)效率，更能夠培養(yǎng)他們的獨立思考能力和解決問題的能力。在未來的道路上，無論遇到何種挑戰(zhàn)，他們都能夠以靜制動，以智取勝。
《曾國藩“十字”家訓(xùn)》不僅僅是一種學(xué)習(xí)方法的傳授，更是一次心靈的深度修煉，引領(lǐng)我們在寧靜致遠的氛圍中，審視內(nèi)心，沉淀自我，共同促進個人素養(yǎng)的提升與社會的和諧發(fā)展。在學(xué)校教育的廣闊舞臺上，我們被引導(dǎo)著在“靜”中尋找學(xué)習(xí)的真諦，在心靈的靜謐中培養(yǎng)堅韌的意志與敏銳的洞察力。
