折紙課堂

善于思考

籃球小組

配飾穿搭

好學樂學

興趣足球

行姿展示

詩意生活

向陽奔跑

團隊游戲

浸潤書香

運動快樂

青春成長

自由閱讀

課堂問答

沐浴陽光

文明騎行

籃球?qū)?/p>

分享交流

趣味跳繩

遇見美好

校服是學校文化的重要組成部分，優(yōu)雅的校服更是學生精神風貌的直接體現(xiàn)。近日，鄭州49中拍攝校服禮儀宣傳圖片，開設(shè)校服禮儀文化課，喚醒學生對美的向往。

律己敬人，注重文明禮儀養(yǎng)成。禮儀是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程。學校從個人禮儀修養(yǎng)、課堂禮儀規(guī)范、公共禮儀要求三個方面開設(shè)禮儀課，涵蓋站、坐、行、微笑、問好、敬禮、舉手、鞠躬、上下課、校園活動、師生交往等20多項細節(jié)，建立平等意識，表達尊重和善意，規(guī)范行為舉止、增強自我約束力，提升自信心和朝氣蓬勃的精神狀態(tài)。

知禮而立，規(guī)范日常校服穿著。校服，伴隨著學生時代的影子，是一種潛移默化的教育。學校制定校服著裝要求，如：扣好衣服扣子、規(guī)范佩戴紅領(lǐng)巾、周一升旗穿著正裝、不同場景的穿搭、自己動手洗衣并保持校服整潔等，通過得體美觀的穿著和端莊優(yōu)雅的言行，熏陶學生的審美情趣、禮儀素養(yǎng)、價值觀念。

溫潤生命，美是一種生活方式。好的教育，體現(xiàn)著真、善、美的價值取向，在學生的心中種下真善美的種子，浸潤、滋養(yǎng)，內(nèi)化為學生的素養(yǎng)，外化為學生的行為。學校從教育與生活的視角詮釋著教育的發(fā)生、學習的發(fā)生，在校園文化建設(shè)中的一草一木，一舉一動都在傳遞著一種美的情愫，致力于喚醒孩子在未來發(fā)展中的美好基因，倡導使其精神世界更優(yōu)美、更豐富、更崇高。

多年來，鄭州市第四十九中學積極推進校園美育課程開發(fā)，在“愛祖國，會做人；愛學習，會求知；愛生活，會共處；愛勞動，會做事”的培養(yǎng)目標的引領(lǐng)下，喚醒學生內(nèi)在對“美”的知覺，期冀以禮儀之美浸潤個性成長，培養(yǎng)學生終身受益的美學素養(yǎng)和氣質(zhì)。