新學(xué)期伊始，為總結(jié)過往經(jīng)驗(yàn)，明確未來教育教學(xué)方向，2月13日，鄭州市第七初級中學(xué)東校區(qū)七年級召開上學(xué)期期末質(zhì)量分析會(huì)。七初東校區(qū)副校長徐光輝及全體七年級教師參加了此次會(huì)議，會(huì)議由七年級年級主任程琳主持。

年級主任程琳率先對上學(xué)期期末考試情況展開詳細(xì)分析。針對七年級各學(xué)科成績、各個(gè)班級的表現(xiàn)，通過精確的數(shù)據(jù)對比，清晰地呈現(xiàn)出學(xué)生在各學(xué)科知識掌握程度上的優(yōu)勢與不足，以及各班級在整體學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)成果上的差異，為后續(xù)教學(xué)策略的調(diào)整提供了堅(jiān)實(shí)的數(shù)據(jù)支撐。

隨后，年級主任程琳提出下階段工作重點(diǎn)。鑒于七年級學(xué)生面臨學(xué)習(xí)任務(wù)加重、環(huán)境適應(yīng)等多重壓力，強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生心理健康刻不容緩，教師需給予學(xué)生更多的關(guān)懷與引導(dǎo)，幫助他們平穩(wěn)度過心理波動(dòng)期；同時(shí)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，鼓勵(lì)教師之間打破學(xué)科壁壘，加強(qiáng)交流合作，通過集體的智慧共同提升七年級的教學(xué)質(zhì)量。

副校長徐光輝立足七年級教學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展，對教學(xué)工作進(jìn)一步提出了更高要求：一、深入研讀課標(biāo)。教師應(yīng)在學(xué)生測試前、集體調(diào)研、展示課籌備及作業(yè)設(shè)計(jì)等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)研讀課標(biāo)，結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。此外，還可定期組織分享會(huì)，讓教師們分享在教學(xué)實(shí)踐中對課標(biāo)的理解與運(yùn)用心得，共同提升教學(xué)能力。二、實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)統(tǒng)一。在七年級的教學(xué)過程中，教師不僅要注重知識的傳授，更要兼顧學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、品德培養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，要用愛心、耐心、嚴(yán)格要求和科學(xué)指導(dǎo)幫助學(xué)生。三、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。教師可學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)案例，結(jié)合七年級學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)從機(jī)械記憶轉(zhuǎn)向應(yīng)用創(chuàng)作，注重聯(lián)系理論知識和生活現(xiàn)象，同時(shí)根據(jù)七年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)分層布置作業(yè)。四、關(guān)注學(xué)生心理健康。七年級學(xué)生正處于青春期過渡階段，心理變化大，易出現(xiàn)各類問題。教師需優(yōu)化教學(xué)方式，開展差異化教育教學(xué)，助力七年級學(xué)生健康成長。

此次質(zhì)量分析會(huì)剖析過往成果，為教學(xué)策略提供依據(jù)，在新學(xué)期的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)為七年級的教學(xué)工作明確了方向，凝聚了全體教師的力量。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)下，教師將把分析成果轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生享受更優(yōu)質(zhì)的教育，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。