八年級(jí)書(shū)簽作品展

七年級(jí)書(shū)簽作品展

在初夏，去回味春天，抓住春天的小尾巴。仲春之時(shí)，晝夜均分，紙鳶四起，楊柳依人，在這如詩(shī)一般的季節(jié)，鄭州市第七初級(jí)中學(xué)東校區(qū)七、八年級(jí)舉行了“詩(shī)滿春天”的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，它是一個(gè)與春天深刻交流的過(guò)程，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中尋找春天，在詩(shī)歌中遇見(jiàn)春天，以繪畫(huà)、書(shū)法、跳舞、朗誦等多種形式去記錄春天，與春天來(lái)一場(chǎng)浪漫的約會(huì)。

書(shū)簽，這個(gè)簡(jiǎn)單而實(shí)用的小物件，對(duì)于愛(ài)書(shū)人來(lái)說(shuō)，是閱讀旅程中不可或缺的好幫手。學(xué)生制作書(shū)簽，首先能夠培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力與創(chuàng)造力。在制作過(guò)程中，學(xué)生需要發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色的書(shū)簽樣式，同時(shí)還需要?jiǎng)邮旨舨谩⒄迟N等，鍛煉了他們的實(shí)踐能力。此外，制作書(shū)簽還能讓學(xué)生更加珍視閱讀，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴望和追求。

“詩(shī)滿春天”的繪畫(huà)活動(dòng)，同學(xué)們通過(guò)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作畫(huà)冊(cè)和詩(shī)集。學(xué)生不僅更加深入地認(rèn)識(shí)了春天，也提升了自己的藝術(shù)創(chuàng)作能力和審美情趣。他們?cè)趧?chuàng)作中學(xué)會(huì)了觀察、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)美，更加熱愛(ài)大自然和生命，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文詩(shī)歌的熱愛(ài)，更有助于學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意象的理解和詩(shī)人情感的把握。

學(xué)生需要通過(guò)鏡頭語(yǔ)言來(lái)傳遞自己對(duì)春天的理解和感受，然后再附上詩(shī)歌，讓觀者在欣賞作品的同時(shí)，也能夠感受到春天的魅力。這種藝術(shù)表達(dá)能力的提升，對(duì)學(xué)生們的未來(lái)發(fā)展具有重要意義。

學(xué)生書(shū)寫(xiě)方式分為硬筆和軟筆兩種，以甲骨文、小篆、楷體等多種字體來(lái)書(shū)寫(xiě)。此項(xiàng)活動(dòng)在提升學(xué)生身心發(fā)展水平、激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作熱情、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度、提升整體素質(zhì)及塑造個(gè)體價(jià)值觀等方面，都發(fā)揮著舉足輕重的作用，有效地將培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣與繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合。

以舞蹈的形式，學(xué)生可以將內(nèi)心的情感、思緒和想象以具象化的方式呈現(xiàn)出來(lái)，讓觀眾在欣賞的過(guò)程中產(chǎn)生共鳴和感動(dòng)。春天是大自然復(fù)蘇、萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，象征著新生、希望和活力。因此，用舞蹈表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)，正是將這種美好的情感以藝術(shù)化的方式傳遞給觀眾，讓更多人感受到春天的魅力和溫暖。

學(xué)生以誦讀的形式來(lái)表達(dá)出對(duì)春天的熱愛(ài)，提升學(xué)生的審美能力，能夠讓學(xué)生更好地欣賞和理解詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。

“詩(shī)滿春天”活動(dòng)對(duì)學(xué)生的影響是多方面的，不僅能夠提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感和表達(dá)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力，增強(qiáng)文化自信和家國(guó)情懷，并豐富學(xué)生的課余生活。這些影響都將為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。