學(xué)校打造圖書連廊，充盈濃厚的讀書氛圍
學(xué)生在圖書走廊看書
學(xué)生在圖書連廊看書并交流讀書心得
在班級(jí)內(nèi)設(shè)立的圖書角并制定閱讀公約
學(xué)生在班級(jí)圖書角看書
學(xué)生在班級(jí)圖書角挑選自己喜歡的圖書
學(xué)生在班級(jí)圖書角挑選自己喜歡的圖書
學(xué)生在閱覽課上津津有味地讀書
學(xué)生正在挑選自己感興趣的圖書
七一班王雅涵正在分享閱讀感受
學(xué)生認(rèn)真地將書中的優(yōu)美段落摘抄到筆記本上
學(xué)校設(shè)立朗讀亭
學(xué)生正在朗讀亭誦讀
學(xué)生正在朗誦詩歌
鄭州市第七初級(jí)中學(xué)東校區(qū)“閱讀之星”評(píng)選活動(dòng)
鄭州市第七初級(jí)中學(xué)東校區(qū)“書香家庭”評(píng)選活動(dòng)
為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，營造濃郁讀書氛圍，打造書香校園，倡導(dǎo)師生多讀書、讀好書，培養(yǎng)健康閱讀習(xí)慣，提升科學(xué)文化綜合素養(yǎng)，鄭州七初東校區(qū)推動(dòng)“讀書進(jìn)校園”工程，努力營造濃郁的書香校園文化，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動(dòng)和生活需要。
讀書可以讓人堅(jiān)定信念、濾除浮躁、豐富知識(shí)、明辨是非、提升才華、修身養(yǎng)性。鄭州七初東校區(qū)特別注重打造書香校園，不管是班級(jí)外的連廊，還是班級(jí)內(nèi)的圖書角，學(xué)生們都可以挑選到自己喜歡的圖書進(jìn)行閱讀，真正地做到了“走到哪，讀到哪”的閱讀體驗(yàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師經(jīng)常深入圖書廊、閱覽室、教室看孩子們的讀書情況，并且老師們會(huì)根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的閱讀水平定期向?qū)W生推薦書目發(fā)到家長群，讓孩子愛上讀書。學(xué)生不管是在校內(nèi)還是在家都能自覺看書閱讀，養(yǎng)成了良好的文明行為，為打造書香校園取得了成效。
腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。為了讓學(xué)生與書籍進(jìn)行一場美麗的邂逅，鄭州七初東校區(qū)為此打造了一個(gè)富有書香氣息的閱覽室。古人云：“書到用時(shí)方恨少，絕知此事要躬行?！睘榱颂岣邔W(xué)生閱讀質(zhì)量，讓學(xué)生在書的海洋中徜徉，學(xué)校特此從圖書館為學(xué)生挑選出高質(zhì)量的好書供學(xué)生閱讀，學(xué)生們愛不釋手地翻閱起了一本本自己喜愛的圖書，享受著一份份閱讀的喜悅。他們還積極排隊(duì)在閱讀課上饒有興致地分享著自己的閱讀感受。
為了讓孩子們?nèi)橥度?，聲情并茂，七初東校區(qū)為學(xué)生創(chuàng)建了朗讀亭，浸潤在書香中的七中學(xué)子仿佛已經(jīng)在心中充滿了對(duì)閱讀的興趣，伴隨著背景音樂，孩子們放聲朗誦著自己喜歡的文章，語調(diào)綿軟悠長，仿佛書中那些深厚的文化底蘊(yùn)已深植他們內(nèi)心深處。彎彎的山路像一首詩，像一幅畫，像一首歌，美在學(xué)子的誦讀中，更美在鄭州七初東校區(qū)打造閱讀工程的無限遐想中，推廣全校師生閱讀，建設(shè)書香校園，豐富校園文化生活繼續(xù)蓄力。
為了響應(yīng)“全民閱讀”的號(hào)召，學(xué)校閱讀接力家庭閱讀，從而使閱讀更加溫馨、更為給力、更富成效。鄭州七初東校區(qū)開展了“書香家庭”和“閱讀之星”評(píng)選活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生和家長參與到推廣閱讀工作中來，從而形成“愛讀書、善讀書、讀好書”的濃厚氛圍，持續(xù)激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。
一個(gè)愛上書香的人必定是一個(gè)自由又偉大的靈魂，一個(gè)書香氤氳的學(xué)校必定是充滿靈氣和思想的學(xué)校，鄭州七初東校區(qū)會(huì)繼續(xù)為“全民閱讀”蓄力，努力讓學(xué)校成為全民閱讀的先行地，讓教師成為全民閱讀的領(lǐng)跑人，讓學(xué)生成為全民閱讀的踐行者。此次閱讀工程為學(xué)生養(yǎng)成良好的自主讀書習(xí)慣起到了積極的引導(dǎo)作用。愿同學(xué)們眼有星辰大海，胸有丘壑萬千，心有繁花似錦；做一個(gè)有理想、有情懷、有視野、有格局的新時(shí)代好少年，為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢奮斗！
