01

魏書生，一個熟悉的名字。他不是專職演講家，但是他游學(xué)海內(nèi)外，所到之處，處處轟動;他不是專職作家，但是卻出版了幾十部專著，本本暢銷;他從未上過大學(xué)，卻做過大學(xué)校長，且被幾所大學(xué)聘請為兼職教授。因工作需要，我有幸讀到了魏書生老師的《魏書生班主任工作漫談》，翻開一篇篇如妙計良方的文章，對于擔任班主任工作的我來說，真是如獲至寶，茅塞頓開，我憧憬著當班主任就要當魏書生這樣的班主任。

02

 魏老師在本書的“多改變自己”一文中這樣寫到:“人人從改變自己做起，外界就一定發(fā)生變化。埋怨外界不好，常常是自己不好;埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達;埋怨環(huán)境太惡劣，常常是我們自己沒能力，主觀努力不夠;埋怨學(xué)生難教育，常常是我們方法少?！惫磐駚?，人不能總是要求環(huán)境適應(yīng)自己，應(yīng)該盡量讓自己適應(yīng)環(huán)境。魏書生做到了這一點，因而在他和同事的共同努力下，把一個農(nóng)村中學(xué)變成了全國聞名的省級重點中學(xué)，他自己也奮發(fā)圖強，從農(nóng)村走向了全國，走向了世界。

看到這里，我想到了自己的工作。前幾年，我?guī)炅艘粚卯厴I(yè)班后，收到了要中途接任兩個班的數(shù)學(xué)課以及一個班的班主任的工作通知。兩個小班的成績是我校較為受關(guān)注的，孩子們的基礎(chǔ)怎么樣？孩子們能不能適應(yīng)新老師的教學(xué)方法？他們能不能接受新的班主任并信服于她？我的心理無比忐忑，一度有拒絕這個工作的想法。但作為黨員，我想到我們的紅軍戰(zhàn)士在條件異常艱苦的情況下，克服重重困難，爬的了雪山，過的了草地，我的這點兒困難算得了什么呢？我最終決定改變自己的想法，挑戰(zhàn)自己，幫助學(xué)校共度這個難關(guān)。不管這個班的學(xué)生基礎(chǔ)怎么樣，不管我自身的能力夠不夠，既然決定接手，那么，就應(yīng)該想辦法，找到適合學(xué)生特點的教學(xué)方法，因材施教，努力讓這個班在原有的基礎(chǔ)上有所進步?？梢哉f，直到今天，我還一直踐行著魏書生老師的“從改變自己做起”這句話。

03

生活中，我們也會有許多的不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？人生中能有幾件事情是自己改變得了的，我們能改變的只有自己的心態(tài)，就是保持一顆平常心，少生氣，少抱怨，快快樂樂的去面對，努力去適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)社會。正如魏老師所說的:“改變了自己，你覺得世界更可愛，水比昨天清，花比昨日艷，天空看起來都比昨日更藍?！本蜁I造了一個“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的廣闊空間。其次就是魏老師與人相處方面，他寫道：不與人爭，節(jié)省時間，不斷進步。我們在和別人的爭斗中，消耗了我們的精力，浪費了我們的時間，不如埋頭干自己的事，在自己的事業(yè)上有所發(fā)展。他還提到：看不到別人的短處，自己并不失去什么;但是，看不到別人的長處，自己就失去了學(xué)習(xí)的機會。這是那個年代留給魏老師的經(jīng)驗和教訓(xùn)，在今天，又何嘗不能借鑒給我們自己呢？

04

最后就是班級管理方面，我最佩服魏書生的科學(xué)管理模式。他把對學(xué)生進行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力，稱之為科學(xué)管理班集體。魏書生當兩個班的班主任，又有一半多的時間外出講學(xué)、參加會議，而他的班級卻井然有序，各方面都非常出色。魏書生不僅以“德”治班，更是以“法”治班。在他教的班級中，制定的法規(guī)就有30多項，語文教學(xué)中的34件事都精心地按時空順序做了周到的安排，在班級里做到了“事事有人管，人人有事做，時時有事做?！逼渚摹⒅艿?、嚴密的程度令人驚嘆。從常務(wù)班長的職責，到課代表的職責，從備品的承包責任制到所有物品的具體負責人，無一不顯出他管理方法的與眾不同。他的一日常規(guī)、一周常規(guī)、學(xué)期常規(guī)、學(xué)年常規(guī)，看了讓人瞠目結(jié)舌。正因為工作如此細致，才形成了一個自律自覺的班集體。這也讓我想到，班主任工作，一定要細，一定要實，更要有科學(xué)的管理方法，但這一切的前提不正是自身對教育事業(yè)的熱愛和奉獻嗎？

我們說教育是一門科學(xué)，育人成才更是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改變自己、改進自己，相信工作不會成為我們的負擔，而是讓我們快樂、充實的源泉。

編者有話：教師是教人讀書的人，是職業(yè)讀書人。讀書是我們的日常，交流讀書心得于教師而言就是嘮家常。每年寒暑假，同事們有機會跳出自己的專業(yè)和本職工作，精讀一兩本平時無暇涉獵的好書，這樣的閱讀更有滋味，這樣的閱讀更值得分享。我們刊載同事們假期的讀書心得，意在交流心得、分享樂趣，意在讓同事們的思想火花扮靚校園春色，濃郁校園書香。