01

魏書(shū)生，一個(gè)熟悉的名字。他不是專(zhuān)職演講家，但是他游學(xué)海內(nèi)外，所到之處，處處轟動(dòng);他不是專(zhuān)職作家，但是卻出版了幾十部專(zhuān)著，本本暢銷(xiāo);他從未上過(guò)大學(xué)，卻做過(guò)大學(xué)校長(zhǎng)，且被幾所大學(xué)聘請(qǐng)為兼職教授。因工作需要，我有幸讀到了魏書(shū)生老師的《魏書(shū)生班主任工作漫談》，翻開(kāi)一篇篇如妙計(jì)良方的文章，對(duì)于擔(dān)任班主任工作的我來(lái)說(shuō)，真是如獲至寶，茅塞頓開(kāi)，我憧憬著當(dāng)班主任就要當(dāng)魏書(shū)生這樣的班主任。

02

 魏老師在本書(shū)的“多改變自己”一文中這樣寫(xiě)到:“人人從改變自己做起，外界就一定發(fā)生變化。埋怨外界不好，常常是自己不好;埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達(dá);埋怨環(huán)境太惡劣，常常是我們自己沒(méi)能力，主觀(guān)努力不夠;埋怨學(xué)生難教育，常常是我們方法少?！惫磐駚?lái)，人不能總是要求環(huán)境適應(yīng)自己，應(yīng)該盡量讓自己適應(yīng)環(huán)境。魏書(shū)生做到了這一點(diǎn)，因而在他和同事的共同努力下，把一個(gè)農(nóng)村中學(xué)變成了全國(guó)聞名的省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，他自己也奮發(fā)圖強(qiáng)，從農(nóng)村走向了全國(guó)，走向了世界。

看到這里，我想到了自己的工作。前幾年，我?guī)炅艘粚卯厴I(yè)班后，收到了要中途接任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課以及一個(gè)班的班主任的工作通知。兩個(gè)小班的成績(jī)是我校較為受關(guān)注的，孩子們的基礎(chǔ)怎么樣？孩子們能不能適應(yīng)新老師的教學(xué)方法？他們能不能接受新的班主任并信服于她？我的心理無(wú)比忐忑，一度有拒絕這個(gè)工作的想法。但作為黨員，我想到我們的紅軍戰(zhàn)士在條件異常艱苦的情況下，克服重重困難，爬的了雪山，過(guò)的了草地，我的這點(diǎn)兒困難算得了什么呢？我最終決定改變自己的想法，挑戰(zhàn)自己，幫助學(xué)校共度這個(gè)難關(guān)。不管這個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)怎么樣，不管我自身的能力夠不夠，既然決定接手，那么，就應(yīng)該想辦法，找到適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，因材施教，努力讓這個(gè)班在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步?？梢哉f(shuō)，直到今天，我還一直踐行著魏書(shū)生老師的“從改變自己做起”這句話(huà)。

03

生活中，我們也會(huì)有許多的不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？人生中能有幾件事情是自己改變得了的，我們能改變的只有自己的心態(tài)，就是保持一顆平常心，少生氣，少抱怨，快快樂(lè)樂(lè)的去面對(duì)，努力去適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)社會(huì)。正如魏老師所說(shuō)的:“改變了自己，你覺(jué)得世界更可愛(ài)，水比昨天清，花比昨日艷，天空看起來(lái)都比昨日更藍(lán)?！本蜁?huì)營(yíng)造了一個(gè)“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的廣闊空間。其次就是魏老師與人相處方面，他寫(xiě)道：不與人爭(zhēng)，節(jié)省時(shí)間，不斷進(jìn)步。我們?cè)诤蛣e人的爭(zhēng)斗中，消耗了我們的精力，浪費(fèi)了我們的時(shí)間，不如埋頭干自己的事，在自己的事業(yè)上有所發(fā)展。他還提到：看不到別人的短處，自己并不失去什么;但是，看不到別人的長(zhǎng)處，自己就失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這是那個(gè)年代留給魏老師的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在今天，又何嘗不能借鑒給我們自己呢？

04

最后就是班級(jí)管理方面，我最佩服魏書(shū)生的科學(xué)管理模式。他把對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力，稱(chēng)之為科學(xué)管理班集體。魏書(shū)生當(dāng)兩個(gè)班的班主任，又有一半多的時(shí)間外出講學(xué)、參加會(huì)議，而他的班級(jí)卻井然有序，各方面都非常出色。魏書(shū)生不僅以“德”治班，更是以“法”治班。在他教的班級(jí)中，制定的法規(guī)就有30多項(xiàng)，語(yǔ)文教學(xué)中的34件事都精心地按時(shí)空順序做了周到的安排，在班級(jí)里做到了“事事有人管，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做。”其精心、周到、嚴(yán)密的程度令人驚嘆。從常務(wù)班長(zhǎng)的職責(zé)，到課代表的職責(zé)，從備品的承包責(zé)任制到所有物品的具體負(fù)責(zé)人，無(wú)一不顯出他管理方法的與眾不同。他的一日常規(guī)、一周常規(guī)、學(xué)期常規(guī)、學(xué)年常規(guī)，看了讓人瞠目結(jié)舌。正因?yàn)楣ぷ魅绱思?xì)致，才形成了一個(gè)自律自覺(jué)的班集體。這也讓我想到，班主任工作，一定要細(xì)，一定要實(shí)，更要有科學(xué)的管理方法，但這一切的前提不正是自身對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和奉獻(xiàn)嗎？

我們說(shuō)教育是一門(mén)科學(xué)，育人成才更是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改變自己、改進(jìn)自己，相信工作不會(huì)成為我們的負(fù)擔(dān)，而是讓我們快樂(lè)、充實(shí)的源泉。

編者有話(huà)：教師是教人讀書(shū)的人，是職業(yè)讀書(shū)人。讀書(shū)是我們的日常，交流讀書(shū)心得于教師而言就是嘮家常。每年寒暑假，同事們有機(jī)會(huì)跳出自己的專(zhuān)業(yè)和本職工作，精讀一兩本平時(shí)無(wú)暇涉獵的好書(shū)，這樣的閱讀更有滋味，這樣的閱讀更值得分享。我們刊載同事們假期的讀書(shū)心得，意在交流心得、分享樂(lè)趣，意在讓同事們的思想火花扮靚校園春色，濃郁校園書(shū)香。