學(xué)生好書分享
分享理由：
我分享的書籍是《海底兩萬里》，這部著作不僅有引人入勝的冒險(xiǎn)故事,更蘊(yùn)含著豐富而有趣的科學(xué)知識(shí)。在作者細(xì)膩的筆觸下，我們得以認(rèn)識(shí)形形色色的海洋生物，洞悉海洋深處復(fù)雜的地質(zhì)構(gòu)造，閱讀過程恰似一場知識(shí)的盛宴，極大地充實(shí)了我們的學(xué)識(shí)。
閱讀《海底兩萬里》，我們仿佛能與主角們并肩前行，共同成長。面對未知的浩瀚海洋，他們無畏探索，遭遇重重危機(jī)，他們沉著應(yīng)對。這份勇氣與智慧，深深觸動(dòng)著我們的心靈，激勵(lì)著我們在學(xué)習(xí)與生活中勇敢逐夢、直面挑戰(zhàn)。相信當(dāng)你翻開這本書，定會(huì)被那神秘的海底世界深深吸引，開啟一場難忘的精神之旅。
經(jīng)典摘抄：
生活，就是面對現(xiàn)實(shí)微笑，就是越過障礙注視未來；生活，就是用心靈之剪，在人生之路上裁出葉綠的枝頭；生活，就是面對困惑或黑暗時(shí)，靈魂深處燃起豆大卻明亮且微笑的燈展。
各種各樣的貝殼、軟體類動(dòng)物散步在柔軟的沙灘上，將海底裝扮成花園一般。我們的頭頂?shù)纳戏绞歉鞣N各樣的水母飄蕩著，恰似仙女撒下的朵朵鮮花。
人生似一束鮮花，仔細(xì)觀賞，才能看到它的美麗；人生似一杯清茶，細(xì)細(xì)品味，才能賞出真味道。我們應(yīng)該從失敗中、從成功中、從生活品味出人生的哲理，
這真是一片奇妙又少見的海底森林，生長的都是高大的木本植物，小樹上叢生的枝權(quán)都筆直伸向洋面。沒有枝條，沒有葉脈，像鐵桿一樣。在這像溫帶樹林一般高大的各種不同的灌木中間，遍地生長著帶有生動(dòng)花朵的各色珊瑚。美極了!
好書分享人：楊怡碩，七年級學(xué)生會(huì)成員
教師好書分享
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你是否渴望打破現(xiàn)有認(rèn)知的局限，擁有更為廣闊的科學(xué)視野，去領(lǐng)略那無盡宇宙中科學(xué)的璀璨光芒？那么，當(dāng)你翻開《科學(xué)的歷程》，便仿若踏入一座琳瑯滿目的科學(xué)史寶庫。
吳國盛先生匠心獨(dú)運(yùn)，以時(shí)間作為貫穿全書的經(jīng)線，將人類歷史上各個(gè)重要時(shí)期一一串聯(lián)；同時(shí)，以重大科學(xué)事件和杰出科學(xué)家作為緯線，精心編織出一幅科學(xué)發(fā)展的壯麗織錦。
在這里，你可以看到，在工業(yè)革命時(shí)期，對動(dòng)力革新的迫切需求如何催生了蒸汽機(jī)的發(fā)明，進(jìn)而推動(dòng)了物理學(xué)和機(jī)械工程學(xué)的飛速發(fā)展，徹底改變了人類的生產(chǎn)生活方式；你也能了解到，在 20 世紀(jì)初，愛因斯坦如何憑借超越時(shí)代的想象力和卓越的數(shù)學(xué)才能，提出相對論，顛覆了人們對時(shí)間和空間的傳統(tǒng)認(rèn)知，引發(fā)了物理學(xué)領(lǐng)域的一場深刻革命；還有那些在生物學(xué)領(lǐng)域默默耕耘的科學(xué)家們，從孟德爾通過豌豆實(shí)驗(yàn)揭示遺傳規(guī)律，到沃森和克里克發(fā)現(xiàn) DNA 雙螺旋結(jié)構(gòu)，為解開生命之謎奠定基礎(chǔ)，他們的研究成果如同一顆顆明珠，鑲嵌在科學(xué)發(fā)展的歷史長河中。
通過閱讀這本書，你將全方位、多角度地領(lǐng)略科學(xué)的無窮魅力，深切感受到科學(xué)發(fā)展所蘊(yùn)含的磅礴力量，仿佛親身見證了人類智慧在追求真理道路上的一次次偉大飛躍。
經(jīng)典摘抄：
大多數(shù)希臘哲學(xué)家過于依賴主觀思辨和智力訓(xùn)練，鮮少依賴觀察和實(shí)驗(yàn)，觀念多源自頭腦，試圖讓大自然適應(yīng)自身想法。而泰勒斯向新的、更客觀的途徑邁出關(guān)鍵一步，提出“世界由什么組成”這一基本問題。
科學(xué)有效運(yùn)作的關(guān)鍵在于符合準(zhǔn)則，有條理地思考，且堅(jiān)定承認(rèn)實(shí)驗(yàn)必須是可重復(fù)的。科學(xué)要求不斷成長和革新，用新的、更好的范式替代陳舊范式，以適配新近發(fā)現(xiàn)和已知事實(shí)。
牛頓曾寫道：我不知道世人對我是怎樣看法，但是在我看來，我不過像一個(gè)在海濱玩耍的孩子，為時(shí)而發(fā)現(xiàn)一塊比平常光滑的石子或美麗的貝殼而感到高興；但那浩瀚的真理之海洋，卻還在我的面前未曾發(fā)現(xiàn)呢！
科學(xué)在人類歷史中不斷加速發(fā)展，從假設(shè)（猜想）發(fā)展到觀測，又發(fā)展到量化實(shí)驗(yàn)、理論論證，以及可重復(fù)驗(yàn)證的標(biāo)準(zhǔn)?？茖W(xué)從業(yè)者也從個(gè)體科學(xué)家發(fā)展到群體科學(xué)家。
好書分享人：程琳，鄭州市第七初級中學(xué)東校區(qū)語文教師，中小學(xué)一級教師，鄭州市文明教師，鄭州市教育局優(yōu)秀教師，金水區(qū)優(yōu)秀班主任。
