王燕平老師

名師之路

王燕平，中學(xué)一級(jí)英語(yǔ)教師，鄭州市教育局文明教師，鄭州市教育局優(yōu)秀教師。曾獲鄭州市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，并多次榮獲金水區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，參與課題獲鄭州市科研成果一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，所帶班級(jí)獲鄭州市“先進(jìn)團(tuán)支部”和鄭州市“優(yōu)秀班級(jí)”。

學(xué)生視角

她對(duì)學(xué)生一視同仁，在教學(xué)上盡職盡責(zé)。盡管如今是一位產(chǎn)期將近的孕婦，但她依然一如既往地為我們的學(xué)習(xí)掃清障礙。她的課堂中，歡樂的氣氛久留不散；她的講解中，茅塞頓開的種子愈發(fā)茁壯。不知道她有何魔力能讓小學(xué)英語(yǔ)還一蹶不振的我到了初中東山再起。也許是因?yàn)樗哪托?、淵博、對(duì)負(fù)擔(dān)的積極、對(duì)落魄的鼓勵(lì)。（九三班學(xué)生白云開）

名師名言

本節(jié)課亮點(diǎn)：

1.導(dǎo)入目的性明確，既做好了前期的鋪墊，又巧妙地導(dǎo)入了主題。

2.運(yùn)用靈活多樣、生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.步驟清晰，環(huán)節(jié)緊扣，操練充實(shí)。

4.任務(wù)明確，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果。

本節(jié)課不足之處及改進(jìn)措施：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)不夠及時(shí)，沒有有效地提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握和理解能力。部分學(xué)生沒有參與到課堂分組討論中。課堂用語(yǔ)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有語(yǔ)誤的現(xiàn)象，平時(shí)語(yǔ)言練習(xí)有待于進(jìn)一步提高。以后，要加強(qiáng)課堂教學(xué)語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性，并隨時(shí)做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

具體如下：

1.教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)更嚴(yán)密，更科學(xué)。尤其要留出學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間。

2.實(shí)行彈性教學(xué)，在本節(jié)課未能充分進(jìn)行的環(huán)節(jié)移到練習(xí)課上加以延伸。應(yīng)多找?guī)捉M同學(xué)，使學(xué)生充分感知。

3.提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。多聽，多寫，多練。

王燕平老師榮獲金水區(qū)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)一等獎(jiǎng)

編者有話

王老師的背后有很多很多個(gè)這樣的49人，他們深耕在自己的三尺講臺(tái)，默默地打磨自己的課；他們綻放在自己的三尺講臺(tái)，從那里出發(fā)用簡(jiǎn)單又質(zhì)樸的愛溫暖了一屆又一屆的49學(xué)子。他們平凡而又偉大。