時光易逝，歲月如梭，回想起來，我踏入教育事業(yè)已有五年，一路走來，有“山重水復疑無路”的困境，但更多的是“柳暗花明又一村”的驚喜。我深知，我選擇的是一條教書育人的漫漫長路，身上肩負著學生們對知識的渴望及家長們殷切的希望。多年來，我在業(yè)務方面不斷追求，努力鉆研，力爭做孩子們人生旅途中合格的引路人。

常規(guī)管理：做到嚴而有愛

“沒有規(guī)矩，不成方圓”。立規(guī)矩的最佳時機就是每周、每學期的開始。立規(guī)矩要把握一個“嚴”字，“從嚴治班，從嚴治學”，結合校紀班規(guī)，嚴格要求學生。

紀律上我主張先“專政”后民主。一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮。讓學生明白什么時候該做什么事，該怎么做。比如：我要求在上自習時要保持安靜，盡量不討論，學會獨立完成作業(yè)、獨立思考問題，鼓勵學生下課討論等。對不遵守這些紀律的學生，充分發(fā)動班委干部的作用，讓班委干部和同學一起制定處罰措施，廣泛征求意見，再執(zhí)行。

但是嚴并不等于嚴酷、苛求，而是嚴而有情，嚴而見愛。教師對學生的愛，有時勝過千萬次的說教。愛就要用真心去打動學生、用耐心去感化學生。老師的關愛可以使學生產生戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。比如：我經常利用下課十分鐘在班上走一走，看一看，和學生隨意的交談，甚至是開一下玩笑，不一定帶有什么目的，這樣有很多好處——可以融洽師生關系，拉近老師和學生之間的距離；可以了解學生在學習和生活上的一些思想動態(tài)，并及時的加以疏導和干預；對于平時關注很少又有些內向的學生可以主動找其聊天，給予適當?shù)年P注；同時對下課的一些不良的行為也可以有效的制止。

“數(shù)生十過，不如贊生一長。”人都喜歡被表揚，所以，我也充分利用好表揚的力量。對于行為習慣好的學生，將其樹立為班級榜樣人物，發(fā)揮其模范帶頭作用。對于行為習慣稍有放松的學生，及時捕捉其某方面的特長或優(yōu)勢。比如學習方面欠缺的，他在體育方面很好，或在音樂、美術方面有特長，積極的評價和表揚能使學生的進取之火燃得更旺，使后進生重新找回自我，獲取克服缺點的勇氣和信心。

用儀式感表揚優(yōu)秀學生

依托活動：實踐中凝心聚力

從帶班開始，凡是學校組織的各項活動、比賽，我都鼓勵、支持學生積極參與。

1.在活動中，適時捕捉教育契機。

我常給學生說：“每一件事，要么不做，要做就做到最好”。對待學校的每一次活動也應如此，如果想參加，所有同學都要盡最大的努力去準備。“以此來激勵學生認真對待每次活動，進而培養(yǎng)他們做任何事情都認真的態(tài)度。活動結束，獲得榮譽時，我會和學生一起總結我們參加這次活動的準備過程、遇到的困難及解決辦法。如果失利，我引導學生查找原因，總結失敗的經驗教訓。參加比賽活動如此，學習也如此！

除此之外，我還會組織學生積極動員學生參加志愿服務和清明祭英烈活動。讓學生在實踐中，增強服務意識和責任意識；通過向烈士們敬獻花、鞠躬、觀看烈士生平事跡等形式，共同緬懷為保衛(wèi)祖國領土完整、捍衛(wèi)祖國尊嚴而獻出寶貴生命的革命烈士。讓學生們在心靈上受到觸動，思想上得到洗禮，堅定以革命先烈為榜樣，發(fā)揚革命傳統(tǒng)的信念，并繼續(xù)以飽滿的熱情全身心投入到學習中去。

參加志愿服務活動

清明祭英烈及參觀革命紀念館

2.在活動中，增強集體榮譽感、班級凝聚力。

每一次集體活動，都是全班學生共同努力做一件事的機會，能增強班級凝聚力、榮譽感。從七年級的足球比賽開始，我動員學生積極參與。賽場隊員畢竟有限，孩子們無法一一上場，無法參賽的孩子們便有了更重要的身份——班級后援團，為場上的選手搖旗吶喊，加油助威。當他們帶著借來的鼓、鑼、镲等“十八般武藝”出現(xiàn)在操場上，并在選手們勝利時，激情敲打；在選手們失利時，賣力鼓勁兒時。我明白“班集體”在這一刻具象化了。我們是真真切切緊密團結的整體。當然，在一次次活動中，也增進了師生情誼，讓我和學生建立了較深厚的感情基礎，這樣在日后引導教育時，我的話，學生也樂于接受、愿意執(zhí)行。

比賽場上啦啦隊

雙向合力：家校攜手，共育花開

教育學家蘇霍姆林斯基說過：“學校教育的效果，取決于與家庭教育的一致性?！崩蠋熀图议L在教育中就猶如船手的兩只槳，只有雙方同心協(xié)力，朝著共同的目標努力，才能引領孩子向著我們所期望的方向前進，順利到達成功的彼岸。因此，在管理班級的過程中，我注意發(fā)揮家校的合力作用，利用線上線下多種方式與家長溝通孩子的成長。如線上通過微信群、電話、釘釘?shù)仍鰪娕c家長的聯(lián)系；線下通過召開家長會，單獨在學校約談家長、個別家訪等方式與家長交流。不論采取哪種方式，最終目的都是為助力孩子的成長。

擔任班主任的四年中，我體會到了育人的職責和辛勞，也感受到了更多的喜悅和幸福。逝去的歲月，曾付出過許多的心血，我更多的感受是充實和快樂。未來的日子里我將不忘初心，戮力前行！用無私的師愛，揚起學生自信的風帆！

小編有話說：作為一名青年教師，李景麗老師始終保持著年輕活力，用一張親切溫暖的笑臉迎接著學生，用溫暖的光，照亮著自己，溫暖著學生，俘獲了他們的心。她用智慧為孩子奠基，以勤奮追求著教育幸福，期望孩子們在雙向奔赴的旅途中，能遇到更好的自己。